viernes, 4 de diciembre de 2015

4/12/15 DEBERES (Sociales)

Con los datos que tenemos a continuación debemos realizar un climograma.


¿CÓMO REALIZAR UN CLIMOGRAMA?
Fuente: http://www.areaciencias.com/CLIMOGRAMA.htm

 En el climograma, entonces, representamos conjuntamentelos comportamientos anuales (o "marchas anuales") de la precipitación y de la temperatura de un determinado lugar. Podemos hacer todos lo climogramas del mundo que queramos siempre que tengamos estos datos. Abajo te dejamos datos para que tu intentes hacer los climogramas una vez que sepas como se hacen.

   El climograma consta de tres ejes, uno horizontal y dos verticales, que conforman una especie de " caja". Para hacerla debemos seguir los siguientes pasos.

climograma

   En primer lugar, trazamos 
el eje horizontal, que dividimos en 12 partes iguales, conforme a los meses del año (cada parte puede tener, por ejemplo, 1 cm de ancho). Debajo de cada segmento escribimos las iniciales de cada mes.

   En segundo lugar, indicamos en 
el eje vertical izquierdo (que se traza perpendicular al eje horizontal, desde su extremo izquierdo) la escala para las precipitaciones, y en el eje vertical derecho, la escala para las temperaturas, de acuerdo con nuestra serie de datos.

   Una vez dibujada la " caja " del climograma, representamos las precipitaciones con barras (usando la escala de la izquierda) y las temperaturas, con puntos (usando la escala de la derecha). Luego unimos los puntos de temperaturas con una línea roja, para que el resultado sea una curva de temperaturas.

¿Cómo quedará el climograma?

como hacer un climograma

miércoles, 2 de diciembre de 2015

2/12/15 PREGUNTAS DE REPASO TEMA 2 (naturales)

PREGUNTAS DE REPASO TEMA 2.
¿QUÉ TIPO DE ECOSISTEMA SON LAS FOSAS MARINAS?
Son ecosistemas acuáticos.
ESCRIBE DOS TIPOS DE SERES VIVOS DESCOMPONEDORES EN CUANTO A SU NUTRICIÓN.
Dos tipos de seres vivos descomponedores son las bacterias y los hongos.
¿QUÉ ES EL COMENSALISMO?
Un tipo de relación entre dos seres vivos de distintas especies en la que uno de ellos se beneficia del otro y para éste es indiferente.
¿QUÉ SON LAS ADAPTACIONES ANATÓMICAS, Y LAS FUNCIONALES?
Las adaptaciones anatómicas de un ser vivo son  órganos y otras partes de su cuerpo para mejorar la supervivencia en su ecosistema.
Las adaptaciones funcionales de un ser vivo son características del funcionamiento o de su comportamiento que favorecen su supervivencia en el ecosistema.
ESCRIBE TRES RECURSOS NATURALES ENERGÉTICOS Y OTROS TRES NO ENERGÉTICOS.
RECURSOS NATURALES ENERGÉTICOS
NO ENERGÉTICOS
Energía geotérmica
Seres vivos
Energía eólica
Agua
Energía solar
Suelo

¿CÓMO ES UN ECOSISTEMA TERRESTRE?
Tendría un biotopo cubierto por tierra y puede variar en función del clima.
¿QUÉ NUTRICIÓN TIENEN LOS SERES VIVOS CLASIFICADOS COMO CONSUMIDORES?
Su nutrición es heterótrofa que consiste en que consiguen sus nutrientes alimentándose de otros seres vivos.
¿QUÉ SON LAS ASOCIACIONES GREGARIAS?
Son las relaciones que es establecen entre miembros de una misma especie en la que no hay una organización concreta.
¿CONOCES ALGUNA ADPATACIÓN FUNCIONAL DE LA ARAÑA NEPHILA?
Crea redes muy resistentes para cazar insectos o incluso pequeñas aves.
¿QUÉ ES UN RECURSO NATURAL?
Es todo aquello que tomamos de los ecosistemas y consumimos para nuestras actividades.
¿QUÉ ES LA BIOCENOSIS?
Todos los seres vivos que conviven en un ecosistema.
¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE CONSUMIDORES?

Los tipos de consumidores son fitófagos, carnívoros y omnívoros.

Hugo.

martes, 1 de diciembre de 2015

01/12/15 REPASO LECCIONES 4 Y 5. (naturales)

Hoy en clase hemos terminado de realizar las preguntas de las lecciones 4 y 5.
El próximo día las corregiremos.

Grupo 5: Marta D, Lucía, Cecilio y Enrique.

lunes, 30 de noviembre de 2015

30/11/15. TRABAJOS FINAL DE UNIDAD (Naturales)

Para finalizar la unidad didáctica cada grupo debe presentar un trabajo con el que tendrá opción de subir nota si la calificación del trabajo es superior a seis.
Con estos trabajos se pretende fomentar un aprendizaje activo y de significatividad así como técnicas de el trabajo en equipo, expresión oral y uso educativo del ordenador.
Las familias pueden ayudar enseñando pero no haciendo las tareas. En clase y recreos se realizará tutoría sobre el trabajo de los equipos que lo necesiten (dudas, problemas y ayuda).

la FECHA DE PRESENTACIÓN de todos los trabajos será el jueves 17 de diciembre de 2015.

Los criterios de corrección de los trabajos son los siguientes:
                     Seguridad   convicción en la comunicación. (2 puntos)
                     Originalidad en la presentación. (2 puntos)
                     Recursos utilizados. (2 puntos)
                     Profundización en el trabajo.  (2 puntos)
                     Adecuación a la tarea.  (2 puntos)

TÍTULO: Obtenemos nutrientes.
TEMA 2. LECCIÓN: RELACIONES ALIMENTARIAS.
DESCRIPCIÓN: Elige un ser vivo descomponedor y otro consumidor representativo de un ecosistema de Dúrcal y explica como obtienen sus nutrientes.  
ACTIVIDADES:
1. Elección de los dos seres vivos (buscar imagen de ambos)
2. Buscar información acerca de cómo obtienen cada uno sus nutrientes.
3. Preparar un powerpoint con las dos imágenes
4. Preparar una exposición donde: 1. Se contextualice a los seres de un ecosistema según su forma de obtener los nutrientes. 2. Explicar la forma de obtener nutrientes de los  seres vivos elegidos.



TÍTULO: La regla de las tres R.
TEMA 2. LECCIÓN: LAS PERSONAS Y LOS ECOSISTEMAS.
DESCRIPCIÓN: Confeccionar un cartel en el que se informe de la regla de las tres R y defender a los compañeros la importancia de esta norma. 
ACTIVIDADES:
1. Investigar sobre la regla de las tres R
2. Preparar una defensa sobre la importancia de este hábito para el medio ambiente.
3. Confeccionar un cartel donde se recuerde la importancia de las tres R
4. Presentar el cartel a nuestros compañeros explicando previamente la norma y su importancia.



TÍTULO: Diferentes adaptaciones de los seres vivos a lo largo de nuestro planeta.
TEMA 2. LECCIÓN: LOS SERES VIVOS ESTÁN ADAPTADOS.
DESCRIPCIÓN: Debemos elaborar un powerpoint sobre el que mostrar y explicar diferentes ejemplos de adaptaciones funcionales y anatómicas  de  seres vivos a lo largo del planeta.
ACTIVIDADES:
1. Profundizar en las adaptaciones de los seres vivos.
2. Seleccionar  cinco seres que representen claramente adaptaciones funcionales y otros cinco que lo hagan con las adaptaciones anatómicas. (deben estar  representados todos los continentes)
3. Preparar un powerpoint con dos bloques: adaptaciones funcionales y adaptaciones anatómicas con las fotos de los seres vivos elegidos.
4. Preparar la exposición de las diferentes adaptaciones con una pequeña introducción.



TÍTULO: Describimos un ecosistema de Dúrcal
TEMA 2. LECCIÓN: QUÉ ES UN ECOSISTEMA.
DESCRIPCIÓN: Sobre la foto de un ecosistema de la localidad, explicar las características de su biotopo,  de la biocenosis y de las relaciones que se establecen.  
ACTIVIDADES:
1. Elegir un ecosistema de la localidad y realizar una fotografía del mismo.
2. Describir con profundidad sus características y relaciones entre los seres vivos.
3. Subir la imagen al blog de clase y anotar sus principales caracterísitcas.
4. Exponer a los compañeros el paisaje elegido y sus características propias en los términos que se utilizan en el libro de clase.



TÍTULO: Malditos piojos.
TEMA 2. LECCIÓN: OTRAS RELACIONES EN EL ECOSISTEMA.
DESCRIPCIÓN: Preparar una charla informativa en el que se hable de las características de los piojos, medidas de higiene para prevenirlos, cómo tratarlos y en qué consiste la relación parasitaria que establecen con los seres humanos.  
ACTIVIDADES:
1. Buscar información sobre los piojos
2.Recopilar los datos más importantes para la charla: características, prevención, tratamiento y relación parasitaria.
3. Preparar la charla sobre los piojos enfocándola a los alumnos de primero de primaria.




Hugo.

viernes, 27 de noviembre de 2015

27/11/2015 LAS PERSONAS Y LOS ECOSISTEMAS (NATURALES)

VIVIMOS EN ECOSISTEMAS Y LOS ALTERAMOS
Un recurso natural es todo aquello que tomamos de los ecosistemas y que consumimos para realizar nuestras actividades.
Nosotros, las persona, hemos avanzado, pero de forma poco racional. Esto ha hecho que los ecosistemas se desequilibren :
-Sobreexplotamos los recursos naturales.
-Ocupamos,alteramos y contaminamos los territorios.
-Repartimos mal los recursos.


DESARROLLO SÍ, PERO SOSTENIBLE
Si continuamos el modelo de desarrollo actual, a los seres humanos del futuro les será difícil sobrevivir. Debemos conseguir un  desarrollo sosteenible.
Para lograrlo, es imprescindible que:
-Para no agotar los recursos, hay que reducir,reciclar y reutilizar.
-Para no destruir los ecosistemas, creemos espacios naturales protegidos.
-Para no derrochar recursos y que haya para todos, los países ricos cambien su estilo de vida.

Grupo 4: Jairo, Javi, Carla y Pablo.

jueves, 26 de noviembre de 2015

26/11/2015 REPASO LECCIONES 1 Y 2 (SOCIALES)

En la hora de Sociales hemos corregido las preguntas que el martes hicimos por grupos de las lecciones uno y dos.
Cuando estén terminadas todas las lecciones las colocaremos en el blog para el repaso del examen,

Grupo 2: Ahinoa, Irene, Marta S e Isabel.

26/11/2015 REPASO LECCIONES 1,2 Y 3 (NATURALES)

En esta sesión hemos elaborado cada grupo, tres preguntas de cada una de las lecciones. Las hemos intercambiado y las hemos respondido trabajando en equipo y sin mirar en el libro.

Grupo 1: Manuel, Nathalie, Miriam y Fátima.

miércoles, 25 de noviembre de 2015

25/11/2015 LOS SERES VIVOS ESTÁN ADAPTADOS (NATURALES)

¿QUÉ SIGNIFICA ESTAR ADAPTADO?
Los seres  vivos  están  adaptados  a su  ecosistema.
*Aprovechan y soportan las condiciones de un biotopo.
*Se relacionan con otros seres vivos.

LAS ADAPTACIONES ANATÓMICAS
Las adaptaciones anatómicas son los órganos adaptados a las condiciones del ecosistema para sobrevivir.
*Las plantas del desierto tienen el centro hueco lleno de agua.
*Alunas plantas tienen partes toxicas o/y espinas.
*Los animales acuáticos suelen tener aletas y forma hidrodinámica. 
LAS ADAPTACIONES FUNCIONALES
Las adaptaciones funcionales son características del funcionamiento o comportamiento.
*Las arañas forman telas de seda adhesiva.
*Los machos de muchas aves cantan o realizan danzas   para  atraer a las hembras.

Grupo 5: Enrique, Lucía, Marta D y Cecilio.